Van schoolgroep tot peutergroep — op De Buitenkans staat iedere dag het kind en zijn eigen ontwikkeling centraal.
De kinderen in een groep zijn allemaal van hetzelfde geboortejaar. Een groep bestaat uit maximaal 25 kinderen en wordt begeleid door twee begeleiders: een mentor (pedagoog) en een vakleerkracht (docent).
De mentor is gekoppeld aan de groep. De vakleerkracht is gespecialiseerd in een leeftijdsgroep. De intentie is dat kinderen meerdere jaren achter elkaar dezelfde klasgenoten en mentor hebben, en ieder jaar een andere leerkracht en een ander lokaal.
Ieder kind is uniek en volgt voor zijn ontwikkeling een eigen weg en eigen tempo. De ontwikkeling vindt op eigen niveau plaats.
Het groepsonderzoek is gekoppeld aan leerdoelen waar het individuele kind uit kan kiezen. Deze doelen worden afgestemd in het doelengesprek tussen kind en leerkracht. Ieder kind werkt aan zijn persoonlijke doelen binnen het groepsonderzoek en de workshops.
Iedere groep werkt aan een groepsonderzoek. Het onderzoeksonderwerp wordt bepaald na observatie en door te luisteren naar de interesses van de kinderen en het verkennen van leerkansen binnen het onderwerp.
Dit onderzoek wordt door de begeleiders gekoppeld aan leerdoelen en aanbod. Dagelijks staat het groepsonderzoek centraal.
We vinden het belangrijk dat leren plaatsvindt binnen de context. Naast het groepsonderzoek worden groepsoverstijgende workshops aangeboden vanuit een context en gekoppeld aan leerdoelen.
Door observaties van alle begeleiders volgen we elk kind in zijn ontwikkeling. De mentor volgt in het bijzonder de sociaal-emotionele ontwikkeling; de leerkracht de cognitieve ontwikkeling — beide vullen elkaar aan.
Registratie vindt plaats in een persoonlijk portfolio en in het kindvolgsysteem Spectrovita. Spectrovita wordt ook gebruikt om de leerkrachten bij te staan in het opmerken van obstakels of moeizame vooruitgang. We streven naar een vroegtijdige signalering door de begeleiders.
In de periode na de kleuterjaren worden één keer per jaar de wettelijk verplichte toetsen afgenomen (lezen en rekenen). In het jaar voorafgaand aan doorstroom naar het voortgezet onderwijs wordt de doorstroomtoets afgenomen.
Onze peutergroep bevindt zich binnen het schoolgebouw van basisschool De Buitenkans en biedt opvang aan peuters in de leeftijd van twee tot vier jaar. De groepsruimte is zo ingedeeld dat er voorzien wordt in de ontwikkelingsbehoeften van zowel de twee- als driejarigen.
De ruimte is ingedeeld met verschillende hoeken met ieder een eigen aanbod. Er is onder andere een hoek waar kinderen kunnen onderzoeken, bouwen, boeken lezen, puzzelen, ontdekken en met water spelen. Ook is er een speelholletje en bieden we een aantal hoeken wisselend aan, zoals een keukentje, de Wobbel, een kraampje of een speeleiland.
We leiden je graag rond. Bel of mail ons voor een afspraak, of meld je kind direct aan.
Eten en drinken doen we gezamenlijk aan de tafels. Het kringmoment en muziek vinden plaats op het kleed. Buitenspelen doen we op het afgesloten deel van het schoolplein, waar ook de jongste groepen van de Buitenkansschool spelen.
Hier vindt veel interactie plaats tussen de peuters en de kinderen van de school. Er wordt samen gespeeld en oudere broers of zussen worden even opgezocht voor een knuffel. Binnen de school maken we gebruik van het speellokaal, waar de peuters kunnen klimmen en klauteren, dansen of een spel spelen.
Je peuter krijgt letterlijk en figuurlijk de ruimte om de wereld te ontdekken. De groep staat in direct contact met het atelier, waar peuters verschillende materialen kunnen ervaren en zich creatief en artistiek kunnen uiten.
Deze ruimte delen we met de jongste groep van de Buitenkansschool — het atelier is daarmee ook een ontmoetingsruimte, waar kinderen geïnspireerd raken door de activiteiten van anderen.
Dagelijks kijken en luisteren we naar je kind — door foto's en observaties, uitgewerkt in dagverslagen en boeken vol herinneringen. Dagverslagen worden gemaakt in Spectrovita en zijn door ouders in te zien na inlog.
Echte vriendschappen worden zichtbaar. Vanuit thema's en projecten onderzoeken we samen de binnen-, buitenruimte en de omgeving.
Binnen de omgeving worden vanuit de belevingswereld van de kinderen materialen gewisseld en inspirerende materialen aangeboden om opnieuw op onderzoek uit te gaan. We zoeken het contact met de kinderen van de basisschool en bieden gezamenlijke activiteiten aan.
We besteden veel aandacht aan vriendschap. Het is onze taak om kinderen in interactie bewust te maken van het samenleven met anderen. Dit gebeurt spelenderwijs, de hele dag door — kinderen leren hun reactie afstemmen op anderen: hulp vragen, gevoelens benoemen, in gesprek gaan over een gebeurtenis.
Niet alleen de pedagogisch medewerkers begeleiden de kinderen hierin — ook kinderen begeleiden elkaar. We merken dat kinderen elkaar aanspreken als het gedrag van een ander afwijkt van de kernwaarden, wat we zien als een belangrijke eigenschap in het ontwikkelen van sociale vaardigheden.
Wanneer je kind vier jaar wordt, is er een basis van zelfvertrouwen en sociale ervaring om de stap naar school te zetten. De overgang naar de jongste groep van de basisschool verloopt op een natuurlijke manier — je peuter kent de kinderen in de groep, de ruimte, de omgeving en de begeleiders al.