Kinderen zijn van nature nieuwsgierig. Bij De Buitenkans volgen we hun vragen, hypotheses en verwondering — samen op onderzoek, geïnspireerd door de pedagogiek van Reggio Emilia. Geen voorgekauwd lesprogramma, wel kennis en vaardigheden voor het leven.
"Het kind heeft honderd talen — honderd manieren om de wereld te ontdekken."
— Reggio ApproachWij gaan uit van het competente kind — dat zelf in staat is om zijn leerproces en ontwikkeling te ontwerpen en te beschermen.
Basisschool De Buitenkans biedt een kind een wereld om te leren en ontdekken — een omgeving waarin het z'n persoonlijkheid en kwaliteiten kan ontwikkelen, en daarmee een volwaardige bijdrage aan de maatschappij kan leveren.
We gaan uit van verschillen tussen kinderen. Kinderen leren van elkaar, van hun omgeving en van de volwassene als begeleider. Hoge betrokkenheid van ons, van ouders en van de omgeving is daarbij onmisbaar.
Kinderopvang, verlengde schooldag en basisschool werken bij ons geïntegreerd. Gedeelde ruimtes, gezamenlijke begeleiders. Eén vertrouwde plek met flexibele mogelijkheden om werk en gezin te combineren.
Open en eerlijk relaties — tussen kinderen, ouders en begeleiders.
Wij vertrouwen erop dat kinderen competent zijn — en geven ze de ruimte.
Vriendschappen, warmte, liefde en wederzijds respect — actief onderhouden.
Niet wat een kind nog niet kan — maar wat een kind al wél is en kan.
Eigen keuzes, eigen grenzen — én samen verantwoordelijk voor de school.
Verwondering teweeg brengen — waaruit kinderen willen leren.
Plezier hebben in wat je doet — voorwaarde voor echte ontwikkeling.
Deze zeven uitgangspunten vormen samen de grondtoon van onze Reggio-geïnspireerde pedagogiek.
Een groep kent twee begeleiders: een mentor die de groep jarenlang volgt, en een vakleerkracht gespecialiseerd in de leeftijd.
Iedere groep werkt aan een eigen groepsonderzoek — bepaald na observatie van wat kinderen zelf willen weten. Dat onderzoek wordt door begeleiders gekoppeld aan leerdoelen en aanbod.
Binnen dat onderzoek volgt elk kind z'n eigen leerlijn: persoonlijke doelen, eigen tempo, eigen niveau. Groepsoverstijgende workshops verrijken het geheel.
Wij werken geïnspireerd door de pedagogiek van Reggio Emilia. Drie uitgangspunten dragen alles wat we doen.
Een kind is zelf in staat om zijn leerproces en ontwikkeling te ontwerpen en te beschermen. Onze rol is niet leiden, maar bijstaan — observeren waar een kind heen wil, en de weg samen mogelijk maken.
Kinderen drukken zich op honderd manieren uit — woord, beeld, beweging, klei, klank, spel, hypothese. Divers aanbod binnen onderzoek en workshops laat kinderen al die talen ontdekken en ontwikkelen.
De begeleider, het medekind en de omgeving — alle drie zijn pedagoog. Materialen op kindhoogte, ruimtes die onderzoek uitlokken, samen optrekken met peers: alles voedt.
Elke tien weken zit het kind met z'n mentor aan tafel. Welke doelen? Hoe ging het? Wat nu?
De mentor volgt sociaal-emotionele ontwikkeling, de vakleerkracht het cognitieve. Beide vullen elkaar aan — beide observeren, beide registreren.
Ontwikkeling leggen we vast in een persoonlijk portfolio (tekst en beeld) en in het digitale leerling-volgsysteem Spectrovita. Beide zijn voor kind en ouders inzichtelijk.
Kinderopvang, BSO en basisschool werken bij ons geïntegreerd. Gedeelde ruimtes, gezamenlijke begeleiders.
De overgang tussen school en verlengde schooldag is naadloos: dezelfde ruimtes, vaak dezelfde gezichten. Voor kinderen is het geen 'tweede plek' — het is gewoon de rest van hun dag.
Voor ouders betekent dat één vertrouwde plek, met zo veel mogelijk flexibele mogelijkheden om werk en gezin te combineren.
Open dagen, informatieavonden en inloopochtenden plannen we het hele jaar door. De actuele data vind je op de agenda. Liever digitaal kennismaken? Stuur ons een bericht — dan sturen we je informatie toe.
Een dag op school